口渴會促使個(gè)體做出覓水的活動，這是動機(jī)的（）。

構(gòu)成教育活動的基本要素是（）。

個(gè)人面對問題情境時(shí)，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機(jī)應(yīng)變、觸類旁通，這說明其思維具有（）。

盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有（）。

兒童身心發(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展的（）規(guī)律的反映。

17世紀(jì)英國的洛克在《教育漫話》一書中認(rèn)為，“我們?nèi)粘Ｋ姷娜酥?，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的。”這是（）。

“人只有靠教育才能成為人，人完全是教育的結(jié)果”這是（）的言論。

遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的（）。

（）使遺傳提供的發(fā)展的可能性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

小學(xué)低年級兒童想象的形象往往具有模仿性和（）。