A.決定因素
B.物質(zhì)前提
C.主導(dǎo)因素
D.無關(guān)因素
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.并不重要的時期
B.非常重要的奠基時期
C.沒有效果的時期
D.最不會受外界影響的時期
A.童年期
B.少年期
C.青年期
D.成人期
A.順序性和發(fā)展性
B.社會實踐性和階段性
C.社會實踐性和能動性
D.不平衡性和均衡性
A.差異性
B.階段性
C.順序性
D.不平衡性
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.個別差異性
A.教育
B.教學(xué)
C.實踐活動
D.上課
A.皮亞杰
B.柯爾伯格
C.格塞爾
D.洛克
A.階段性
B.互補性
C.不平衡性
D.個別差異性
A.幼兒期
B.少年期
C.童年期
D.青年期
A.霍爾
B.華生
C.高爾登
D.格塞爾
最新試題
“人只有靠教育才能成為人，人完全是教育的結(jié)果”這是（）的言論。
兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展的（）規(guī)律的反映。
5歲的玲玲想吃糖，她認(rèn)為自己的玩具娃娃也想吃糖，這說明其思維具有什么特征？（）
精神分析學(xué)派認(rèn)為人的性本能是最基本的自然本能，是推動人的發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。這是一種（）。
機體某一方面的機能受損甚至缺失后。可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補償，這體現(xiàn)了個體的身心發(fā)展具有（）。
“遺傳決定論”的創(chuàng)始人是（）。
小學(xué)生容易把“i”寫成“1”，這說明小學(xué)生的（）還不成熟。
狼孩的故事說明了教育必須順應(yīng)兒童發(fā)展的（）。
個體從出生到死亡的連續(xù)不斷的變化過程稱為（）。
17世紀(jì)英國的洛克在《教育漫話》一書中認(rèn)為，“我們?nèi)粘Ｋ姷娜酥?，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的。”這是（）。