單項(xiàng)選擇題“明日復(fù)明日，明日何其多？我生待明日，萬事成蹉跎?！苯處熃?jīng)常用這首詩鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)光努力學(xué)習(xí)。這種行為屬于意志品質(zhì)的（）。
A.自覺性
B.果斷性
C.堅(jiān)持性
D.自制性
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1.單項(xiàng)選擇題個(gè)體身心發(fā)展的某一方面機(jī)能和能力最適宜于形成的時(shí)期稱為（）。
A.發(fā)展關(guān)鍵期
B.機(jī)能期
C.發(fā)展期
D.差異期
2.單項(xiàng)選擇題精神分析學(xué)派認(rèn)為人的性本能是最基本的自然本能，是推動(dòng)人的發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動(dòng)因。這是一種（）。
A.外鑠論的觀點(diǎn)
B.內(nèi)發(fā)論的觀點(diǎn)
C.多因素論的觀點(diǎn)
D.綜合論的觀點(diǎn)
3.單項(xiàng)選擇題在游戲中，男生喜歡扮演堅(jiān)貞不屈的英雄，女生則喜歡扮演溫柔美麗的角色。這體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的（）。
A.不均衡性
B.階段性
C.個(gè)別差異性
D.互補(bǔ)性
4.單項(xiàng)選擇題個(gè)體在知覺、思維、記憶和解決問題等認(rèn)知活動(dòng)中加工和組織信息時(shí)所顯示出來的獨(dú)特而穩(wěn)定的風(fēng)格稱為（）。
A.認(rèn)知策略
B.學(xué)習(xí)策略
C.認(rèn)知方式
D.認(rèn)知技能
5.單項(xiàng)選擇題“遺傳決定論”的創(chuàng)始人是（）。
A.華生
B.霍爾
C.高爾登
D.洛克
最新試題
“因材施教”體現(xiàn)了人的身心發(fā)展的（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
個(gè)人面對問題情境時(shí)，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機(jī)應(yīng)變、觸類旁通，這說明其思維具有（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
“教育萬能論”的代表人物是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
小學(xué)生容易把“i”寫成“1”，這說明小學(xué)生的（）還不成熟。
題型：單項(xiàng)選擇題
在青少年學(xué)生的各個(gè)年齡階段中，少年期是指（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
5歲的玲玲想吃糖，她認(rèn)為自己的玩具娃娃也想吃糖，這說明其思維具有什么特征？（）
題型：單項(xiàng)選擇題
人們常說的“聰明早慧”或“大器晚成”是指個(gè)體身心發(fā)展的（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
采取一個(gè)模式，用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，這根本上是對教育上的（）的關(guān)系及其意義缺乏正確的認(rèn)識所致。
題型：單項(xiàng)選擇題
口渴會促使個(gè)體做出覓水的活動(dòng)，這是動(dòng)機(jī)的（）。
題型：單項(xiàng)選擇題