班集體的發(fā)展目標(biāo)一般可分為近期、中期和遠(yuǎn)期三種，目標(biāo)的提出由易到難、由近到遠(yuǎn)、逐步提高。

班級(jí)組織機(jī)構(gòu)微觀建制的主要形式有（）。

班主任工作的基礎(chǔ)和前提是了解和研究學(xué)生。

所謂常能，是指最基本的生活能力、活動(dòng)能力。

班主任工作的中心環(huán)節(jié)是組織和培養(yǎng)班集體。

簡(jiǎn)述小學(xué)班主任的職責(zé)與任務(wù)

主體性班級(jí)管理的好處是（）。

小學(xué)班主任的職責(zé)是對(duì)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。

班主任是指全面負(fù)責(zé)一個(gè)教學(xué)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康與生活等工作的教師，這一概念產(chǎn)生于個(gè)別教學(xué)制。

班級(jí)授課制最顯著的優(yōu)點(diǎn)在于教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教。