“人只有靠教育才能成為人，人是完全的教育的結(jié)果，”這是柏拉圖的言論。

教育不是人類社會(huì)特有的社會(huì)現(xiàn)象，與人類幾乎是同時(shí)產(chǎn)生的。

學(xué)?？梢詫?shí)施教育行政處罰。

職業(yè)教育是以就業(yè)為目標(biāo)、以從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)的知識(shí)和技能為主要教學(xué)內(nèi)容的學(xué)校教育。

墨家主張教育要“復(fù)歸”人的本性，一切任其自然。

資本主義國家普遍實(shí)施了強(qiáng)制性的國民義務(wù)教育的主要原因是（）。

教育在個(gè)體身心發(fā)展過程中所起的作用是無條件的。

系統(tǒng)的學(xué)校教育制度是伴隨著資本主義制度的確立和現(xiàn)代學(xué)校教育的誕生而產(chǎn)生的。

教育的整個(gè)過程要圍繞著學(xué)生轉(zhuǎn)。

在教育活動(dòng)中，學(xué)生和教師是最基本的要素。