教育理念是教師完成一定的教育教學(xué)活動(dòng)的本領(lǐng)，具體表現(xiàn)為完成一定的教育教學(xué)活動(dòng)的方式、方法和效率。

教育是人類(lèi)社會(huì)特有的現(xiàn)象。

素質(zhì)教育與應(yīng)試教育根本*區(qū)別是素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)人的全面發(fā)展。

義務(wù)教育既是受教育者的權(quán)利，也是社會(huì)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的義務(wù)，因此不具有強(qiáng)制性。

普及義務(wù)教育始于奴隸社會(huì)。

資本主義國(guó)家普遍實(shí)施了強(qiáng)制性的國(guó)民義務(wù)教育的主要原因是（）。

隋唐以后盛行的科舉制度毫無(wú)積極意義。

“人只有靠教育才能成為人，人是完全的教育的結(jié)果，”這是柏拉圖的言論。

相對(duì)于制度化教育，非制度化教育改變的不僅是教育形式，更重要的是教育理念。

孟子是中國(guó)古代內(nèi)發(fā)論的代表人物。