A.觀察法
B.問卷法
C.實驗法
D.經驗法
您可能感興趣的試卷
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A.觀察法
B.問卷法
C.訪談法
D.經驗法
A.客觀性原則
B.系統(tǒng)性原則
C.聯(lián)系實際的原則
D.教育性原則
A.教育心理學基本理論
B.學習理論
C.學習的過程
D.教育政策和法規(guī)
A.初創(chuàng)時期
B.發(fā)展時期
C.成熟時期
D.完善時期
A.陶行知
B.蔡元培
C.潘菽
D.廖世承
A.桑代克
B.韋特海默
C.苛勒
D.考夫卡
A.學生的心理
B.影響學習的因素
C.師生互動
D.教師的政治地位
A.動態(tài)性
B.操作性
C.交互性
D.教育性
A.教育學
B.語言學
C.哲學
D.教育心理學
A.《大學》
B.《禮記》
C.《學記》
D.《論語》
最新試題
有目的地嚴格控制或創(chuàng)設一定條件,人為地引起或改變某種心理現(xiàn)象并加以記錄的心理學研究方法,叫做()。
個人逐漸接受一定社會或群體所要求的知識經驗、行為規(guī)范、價值觀以及適應社會的能力的過程稱為個體()。
小明是多動癥患兒,心理學家通過觀察他的行為,研究他的心理從而推測多動癥的發(fā)病過程。這種方法是()。
學習與教學的過程是()。
教育心理學主要研究的是學校教育中的()。
教育心理學是研究教育情境中()的基本心理規(guī)律的科學。
在學與教的過程中,要有意傳遞的主要信息是()。
心理學,特別是學校教育心理學研究最多、最活躍的一個領域是()。
心理學是研究人的()的科學。
教學活動中,師生之間對相互傳遞信息或影響的工具、設備、媒體的科學運用是()。