A.椎體細胞
B.桿體細胞
C.雙極細胞
D.神經節(jié)細胞
E.視神經纖維
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A.感覺區(qū)
B.運動區(qū)
C.平衡區(qū)
D.聯(lián)合區(qū)
E.聽覺區(qū)
A.熟悉
B.個人特征
C.相同
D.相似與互補
E.愛情
A.利他者
B.情境
C.情景
D.受助者
E.社會文化
A.語境
B.推理
C.變式
D.圖式
E.策略
A.真動知覺
B.假動知覺
C.幻覺
D.似動知覺
E.錯覺
A.目標激勵法
B.目標確定法
C.歸因訓練法
D.結果獎勵法
E.情感溝通法
A.身體總發(fā)育
B.生殖系統(tǒng)的發(fā)育
C.運動系統(tǒng)的發(fā)育
D.神經系統(tǒng)的發(fā)育
E.消化系統(tǒng)的發(fā)育
A.強化原則
B.聯(lián)想原則
C.社會交換原則
D.聯(lián)結原則
E.社會交往原則
A.情境性
B.過程性
C.策略性
D.反應性
E.中介調節(jié)性
A.目的性強
B.準確迅速
C.長期堅持
D.認真刻菩
E.正確理解
最新試題
中學生的觀察力具體表現為()
影響壓力的主要因素有()
聯(lián)想就是由一種事物想到另一種事物的心理活動,常見的聯(lián)想有()
感光細胞包括()
情緒的兩極性表現在()
學生心理發(fā)展的基本特征是:連續(xù)性與()、定向性與()、不平衡性與差異性。
根據已有的研究成果,可以把大腦皮層分為()
壓力無時無刻不在身邊,其反應的表現為()
研究者根據寄望和反應兩個維度,把教養(yǎng)方式分為四種類型,即專制型、威信型、放任型和()。
書面言語的出現比口頭言語要晚得多,其特點包括()