A.膝跳
B.眨眼
C.排尿
D.望梅止渴
E.吮乳
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A.理論型
B.經(jīng)濟(jì)型
C.審美型
D.社會型
E.權(quán)力型
A.接近聯(lián)想
B.類似聯(lián)想
C.相似聯(lián)想
D.對比聯(lián)想
E.主觀組織
A.尊重
B.寬容
C.真誠
D.理解
E.給予愛
A.生理
B.學(xué)習(xí)
C.人際關(guān)系
D.自我心理
E.社會
A.黏合
B.夸張與強(qiáng)調(diào)
C.擬人化
D.具體化
E.典型化
A.椎體細(xì)胞
B.桿體細(xì)胞
C.雙極細(xì)胞
D.神經(jīng)節(jié)細(xì)胞
E.視神經(jīng)纖維
A.感覺區(qū)
B.運(yùn)動區(qū)
C.平衡區(qū)
D.聯(lián)合區(qū)
E.聽覺區(qū)
A.熟悉
B.個(gè)人特征
C.相同
D.相似與互補(bǔ)
E.愛情
A.利他者
B.情境
C.情景
D.受助者
E.社會文化
A.語境
B.推理
C.變式
D.圖式
E.策略
最新試題
知覺作為一種活動和過程包括相互聯(lián)系的幾種作用,主要包括()
性格的類型是指一個(gè)人身上所共有的性格特征的獨(dú)特結(jié)合,根據(jù)個(gè)體的社會生活方式,可分為()
自信心的建立是一個(gè)漸進(jìn)性的過程,需要教師的耐心和誠心,操作上可運(yùn)用()
研究者根據(jù)寄望和反應(yīng)兩個(gè)維度,把教養(yǎng)方式分為四種類型,即專制型、威信型、放任型和()。
個(gè)體的心理發(fā)展不是一個(gè)連續(xù)量變的過程,而是一個(gè)有不同發(fā)展階段的非連續(xù)的過程。
學(xué)生心理發(fā)展的基本特征是:連續(xù)性與()、定向性與()、不平衡性與差異性。
影響壓力的主要因素有()
情緒的兩極性表現(xiàn)在()
一般能力包括()
應(yīng)對的特征有()