單項選擇題兒童的思維已經(jīng)超越了對具體的可感知的事物的依賴，能以命題的形式進(jìn)行，并能發(fā)現(xiàn)命題之間的關(guān)系，能理解符號的意義，能做一定的概括，思維已經(jīng)接近成人的水平。這在皮亞杰兒童智力發(fā)展階段中屬于（）。
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
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1.單項選擇題“一好百好”，“一壞百壞”，這種社會認(rèn)知效應(yīng)稱為（）。
A.刻板效應(yīng)
B.近因效應(yīng)
C.暈輪效應(yīng)
D.首因效應(yīng)
2.單項選擇題青少年期一般指（）歲。
A.6～12
B.11～18
C.6～18
D.10～20
3.單項選擇題在有幾種可能解答的問題情境中，小紅傾向于深思熟慮且錯誤較少，則她的認(rèn)知方式是（）。
A.場依存型
B.發(fā)散型
C.沖動型
D.沉思型
最新試題
我們一般認(rèn)為女生細(xì)心、膽小、嬌氣，男生則心粗、膽大、傲氣。這是人際認(rèn)知的（）
題型：單項選擇題
輔導(dǎo)教師對受輔導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)知方面與思維方法提出挑戰(zhàn)與異議的過程是（）
題型：單項選擇題
認(rèn)知資源理論的提出者是（）
題型：單項選擇題
在人際認(rèn)知中，最近的印象對人的評價起著重要作用，這是（）
題型：單項選擇題
布魯納提出兒童思維發(fā)展的三個階段是（）
題型：多項選擇題
在人際認(rèn)知中，人們對他人的判斷往往具有正面評價超過負(fù)面評價的傾向。這屬于人際印象形成中心理效應(yīng)的（）
題型：單項選擇題
（）把事件的共有特征、本質(zhì)屬性都抽取出來，并對于其不同的、不能反應(yīng)其本質(zhì)內(nèi)容的舍棄。
題型：單項選擇題
同樣一個圖形“13”，當(dāng)它處在數(shù)字序列中時，我們把它知覺為“13”，而當(dāng)它處在字母序列中時，我們又把它知覺為“B”。這反映出人知覺的（）。
題型：單項選擇題
原認(rèn)知知識包括（）。
題型：多項選擇題
考試時集中注意的狀態(tài)是（）
題型：單項選擇題