20世紀初，我國出現(xiàn)的第一本教育心理學著作是1908年由房東岳譯、日本小原又一著的（）。

在蘇聯(lián)，被稱為教育心理學之父的心理學家是（）。

教育心理學成熟時期比較注重結(jié)合教育實際，注重為學校教育服務。（）思潮掀起一場教育改革運動。

共同要素論是由下列哪位心理學家提出的？（）

美國心理學家（）編著出版的《教育心理學》，是西方第一部以教育心理學命名的專著。

普遍認為，當今學習目標之父是（）。

我國第一本《教育心理學》教科書的編寫者是（）。

一般認為，教育心理學成為獨立學科是由美國教育心理學家桑代克著《教育心理學》開始的，該書出版的年份是（）。

1868年，俄國教育家烏申斯基出版了（），對當時的心理學發(fā)展成果進行了總結(jié)，因此，烏申斯基被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。

提出心理社會發(fā)展理論的心理學家是（）。