A.第一次工業(yè)革命后
B.第二次工業(yè)革命后
C.第三次工業(yè)革命后
D.信息革命后
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A.第一次工業(yè)革命后
B.第二次工業(yè)革命后
C.第三次工業(yè)革命后
D.信息革命后
A.專業(yè)結(jié)構(gòu)
B.學(xué)科結(jié)構(gòu)
C.科技結(jié)構(gòu)
D.生產(chǎn)力水平
A.社會(huì)生產(chǎn)力制約所有教育內(nèi)容
B.社會(huì)生產(chǎn)力制約與勞動(dòng)能力有關(guān)的教育內(nèi)容
C.社會(huì)生產(chǎn)力與教育內(nèi)容無關(guān)
D.社會(huì)生產(chǎn)力制約與意識(shí)形態(tài)有關(guān)的教育內(nèi)容
A.政治經(jīng)濟(jì)制度
B.科學(xué)技術(shù)
C.生產(chǎn)力發(fā)展
D.文化發(fā)展
A.輔助作用
B.決定作用
C.主導(dǎo)作用
D.促進(jìn)作用
最新試題
影響教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的主要因素是社會(huì)的（）
對(duì)教育性質(zhì)起決定作用的是（）
教育發(fā)展的基礎(chǔ)條件是（）
學(xué)校精神文化的物質(zhì)載體是學(xué)校的（）
教育目的的確定具有（）。
教育可以實(shí)現(xiàn)人的培養(yǎng)、社會(huì)遺傳、科學(xué)篩選，是教育的（）。
生產(chǎn)力對(duì)教育具有決定作用。
在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中，生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平共同制約著教育的（）。
人力資本論是由美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家（）提出的。
生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的（）