單項選擇題形成小學(xué)生審美能力認識基礎(chǔ)的是（）
A.感受美的能力
B.創(chuàng)造美的能力
C.表現(xiàn)美的能力
D.審美觀點
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1.單項選擇題在人的身心發(fā)展中起物質(zhì)前提作用的因素是（）。
A.個人努力
B.社會環(huán)境
C.學(xué)校教育
D.遺傳素質(zhì)
2.單項選擇題理想和未來是人生哪個階段的重要特征（）。
A.童年期
B.少年“危險期”
C.青年期
D.成年期
3.單項選擇題外鑠論的主要代表人物是（）
A.孟子
B.格塞爾
C.華生
D.弗洛伊德
4.單項選擇題美國行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒．一個由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔保，任意選擇一個，不論他父母的才干，傾向，愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物—醫(yī)生，律師，藝術(shù)家，大商人，甚至乞丐或強盜?！边@是（）
A.遺傳決定論的觀點
B.環(huán)境決定論的觀點
C.家庭決定論的觀點
D.兒童決定論的觀點
5.單項選擇題在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作和促進作用的是（）。
A.環(huán)境
B.學(xué)校教育
C.主觀能動性
D.遺傳素質(zhì)
最新試題
環(huán)境是指個體生活在其中，影響個體身心發(fā)展的一切外部因素。
題型：判斷題
個體主觀能動性由（）層次構(gòu)成。
題型：多項選擇題
遺傳因素是人的身心發(fā)展的前提，并為個體的身心發(fā)展提供了可能性。
題型：判斷題
影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件有（）
題型：多項選擇題
對個體身心發(fā)展的動因持外鑠論的觀點的人物有（）。
題型：多項選擇題
對個體身心發(fā)展的動因持內(nèi)發(fā)論觀點的代表人物有（）。
題型：多項選擇題
個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進行的認識活動。
題型：判斷題
學(xué)校教育對個體發(fā)展的影響只具有即時價值而沒有延時價值。
題型：判斷題
內(nèi)發(fā)論強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機制決定的。
題型：判斷題
對殘疾兒童的教育要依據(jù)不平衡性的特征進行。
題型：判斷題