A.小學四年級開始
B.小學五年級開始
C.小學六年級開始
D.初一開始
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A.二十五周歲
B.二十六周歲
C.二十七周歲
D.二十八周歲
A.德育
B.智育
C.體育
D.美育
A.學齡前期
B.學齡初期
C.學齡中期
D.學齡晚期
A.幼兒期
B.兒童期
C.少年期
D.青年期
A.小學階段
B.初中階段
C.高中階段
D.大學階段
A.生殖器官的性知識教育
B.心理衛(wèi)生教育
C.正確的戀愛觀的教育
D.人的發(fā)育知識的教育
E.性病的知識教育
A.個人努力
B.社會環(huán)境
C.學校教育
D.遺傳素質
A.價值取向型失范行為
B.目的型失范行為
C.傳統(tǒng)型失范行為
D.情感型失范行為
A.感受美的能力
B.創(chuàng)造美的能力
C.表現(xiàn)美的能力
D.審美觀點
A.身體狀態(tài)的劇變
B.內心世界的發(fā)展
C.自我意識的覺醒
D.獨立精神的加強
E.身心兩方面逐步走向成熟
最新試題
少年期占主導地位的思維是()
處于生理期的“激變期”的學生是()
少年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征是()。
少年期是人生過程中由單純對外部生動形象的世界探究到關注內部精神世界文化的轉折期,表現(xiàn)出追求()的傾向。
在人的身心發(fā)展中起物質前提作用的因素是()。
培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣,了解科學營養(yǎng)知識屬于普通中學的哪一方面的要求?()
心理學家所說的“危險期”或“心理斷乳期”是指()
人的記憶由機械記憶到意義記憶,由具體思維到抽象思維等,這說明個體身心發(fā)展具有()
少年期學生所處的年齡階段是()。
三結合教育中的“三結合”是指()。