A.智慧技能
B.認(rèn)知策略
C.動作技能
D.陳述性知識
E.程序性知識
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A.知識學(xué)習(xí)
B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
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D.技能學(xué)習(xí)
E.行為規(guī)范學(xué)習(xí)
A.字詞
B.人名
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A.總體目標(biāo)
B.具體目標(biāo)
C.產(chǎn)生條件
D.行為準(zhǔn)則
E.教學(xué)目標(biāo)
A.字詞
B.人名
C.時(shí)間
D.觀念
E.怎樣騎車
A.條件推理
B.類比推理
C.假言推理
D.關(guān)系推理
最新試題
學(xué)生對于知識的概括存在兩種不同的類型，即（）和理性概括。
由于反映活動的形式不同，知識可分為（）和程序性知識。
題學(xué)習(xí)須以符號學(xué)習(xí)和（）為基礎(chǔ)，這是一種更加復(fù)雜的學(xué)習(xí)。
根據(jù)新知識與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，知識的學(xué)習(xí)可以分為下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)。
概念原則是指具體整合這些定義特征的規(guī)則，包括（）
下面屬于程序性知識的有（）。
根據(jù)新知識與原有知識結(jié)構(gòu)的關(guān)系，知識的學(xué)習(xí)可以分為（）、（）和（）。
下列概念屬于單獨(dú)概念的有（）
教育學(xué)科知識和技能構(gòu)成屬于教師知識結(jié)構(gòu)中的實(shí)踐知識。
根據(jù)反映活動的深度不同，知識可分為理性知識和（）。