推理是從一個或幾個已知的判斷出發(fā)推出另一個新判斷的思維形式。其種類主要有（）

學生理解知識的標志是（）

根據概念的外延特征，可以分為（）

知識的應用主要經歷的基本環(huán)節(jié)有（）

班杜拉提出的觀察學習包括（）

布魯納認為學習新知識過程的具體環(huán)節(jié)包括（）

在心理學中，傳統(tǒng)上被稱為技能的東西，在現(xiàn)代信息加工心理學中被稱為程序性知識。

根據新知識與原有認知結構的關系，知識的學習可以分為下位學習、上位學習和并列結合學習。

教育學科知識和技能構成屬于教師知識結構中的實踐知識。

推理的正確性除了受前提的真實性和是否符合邏輯規(guī)則的影響外，還受（）因素影響。