操作技能的形成可分幾個階段？（）

操作技能根據(jù)操作對象的不同可以分為（）操作技能與（）操作技能。

心理學(xué)家戴維斯在實驗中，將被試者分兩組學(xué)習(xí)射箭。甲組受到詳細(xì)指導(dǎo)--演示如何站立、握弓、放箭；乙組自行嘗試，未受嚴(yán)格指導(dǎo)。經(jīng)18次練習(xí)，甲組射中率為65%，乙組射中率為45%。這一實驗結(jié)果表明，在動作技能的學(xué)習(xí)過程中（）因素很重要。

心理練習(xí)對動作技能的影響（）。

動作技能獲得的基礎(chǔ)是（）。

了解操作活動的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象的過程，稱為（）。

準(zhǔn)確的示范與講解有利于學(xué)習(xí)者不斷地調(diào)整頭腦中的（），形成準(zhǔn)確的定向映像。

自動化階段是動作的協(xié)調(diào)和技能的完善階段，是動作技能的（）。

在操作過程中動作的品質(zhì)特征表現(xiàn)出一定的穩(wěn)定性、精確性和靈活性，這屬于操作技能形成的（）階段。

（）是形成各種技能所不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。