動作技能形成的一般過程的提出者是費茨和（）。

操作技能形成過程中操作模仿階段的特點是（）。

練習曲線的作用不包括（）。

操作技能形成過程中各階段順序是（）。

模仿的實質(zhì)是將頭腦中形成的（）以外顯的（）表現(xiàn)出來。

簡述在教學中應如何培訓學生的操作技能？

（）是形成各種技能所不可缺少的關鍵環(huán)節(jié)。

操作技能的形成可分幾個階段？（）

在解決問題中，由心理操作形成的模式所引起的心理活動的準備狀態(tài)，叫做（）。

心理練習對動作技能的影響（）。