A.加涅
B.弗拉維爾
C.維果斯基
D.列昂捷夫
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A.元認知
B.元認知控制
C.元認知策略
D.元認知知識
A.認知策略
B.精細加工策略
C.元認知策略
D.資源管理策略
A.位置記憶法
B.關鍵詞法
C.縮簡法
D.視覺想象
A.言語信息學習
B.動作技能學習
C.智慧技能學習
D.認知策略學習
A.爬山法
B.逆向工作法
C.手段一目的分析
D.試誤法
A.組織策略
B.復述策略
C.計劃策略
D.調節(jié)策略
A.復述策略
B.精加工策略
C.組織策略
D.生成技術
A.精細加工策略
B.組織策略
C.復述策略
D.計劃監(jiān)控策略
A.時間管理策略
B.學習環(huán)境管理策略
C.努力管理策略
D.他人支持策略
A.設置目標
B.列提綱
C.尋求同學幫助
D.做筆記
最新試題
在學完一系列詞匯后,馬上進行測驗,開始和結尾的幾個詞一般要比中間的詞記得牢,這就是所謂的()效應和()效應。
元認知過程是學生借以獲得信息、做出計劃和解決問題的學習過程。
學習策略的類型主要包括()、資源管理策略和()。
認知方式分為()。
試述認知策略?
什么是復述策略?簡述常用的復述策略?
“記憶術”很好,比如《二十四節(jié)氣歌》:春雨驚春清谷天,夏滿芒夏暑相連,秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。這是一種()的記憶術。
元認知策略中的計劃策略包括設置學習目標、瀏覽閱讀材料、產(chǎn)生待回答的問題以及()。
元認知策略是指個體為實現(xiàn)最佳的認知效果對自己的認知活動所進行的調節(jié)和控制。
組織策略可利用的圖形有()。