A.位置記憶法
B.關(guān)鍵詞法
C.縮簡法
D.視覺想象
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.言語信息學(xué)習(xí)
B.動作技能學(xué)習(xí)
C.智慧技能學(xué)習(xí)
D.認知策略學(xué)習(xí)
A.爬山法
B.逆向工作法
C.手段一目的分析
D.試誤法
A.組織策略
B.復(fù)述策略
C.計劃策略
D.調(diào)節(jié)策略
A.復(fù)述策略
B.精加工策略
C.組織策略
D.生成技術(shù)
A.精細加工策略
B.組織策略
C.復(fù)述策略
D.計劃監(jiān)控策略
A.時間管理策略
B.學(xué)習(xí)環(huán)境管理策略
C.努力管理策略
D.他人支持策略
A.設(shè)置目標
B.列提綱
C.尋求同學(xué)幫助
D.做筆記
A.在閱讀困難或不熟的材料時放慢速度
B.對每一天的活動,都列出一張活動順序表
C.將所學(xué)的知識再用實驗證明、寫成報告、做出總結(jié)
D.意識到不理解課文的某一部分時,退回去讀困難的段落
A.復(fù)述策略
B.精細加工策略
C.組織策略
D.元認知策略
A.監(jiān)視策略
B.組織策略
C.復(fù)述策略
D.元認知計劃策略
最新試題
組織策略可利用的圖形有系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖、()、模式或模型圖、()。
《紅樓夢》一書,人物眾多,關(guān)系復(fù)雜,散見于各章,魯迅先生綜合各章信息后,制作了一張主要人物關(guān)系表,這種學(xué)習(xí)策略屬于()。
精細加工強調(diào)在新學(xué)信息和已有知識之間建立聯(lián)系。()的多少在學(xué)習(xí)中是非常重要的。
視覺聯(lián)想就是要通過()來幫助人們對聯(lián)系的記憶。
在小學(xué)低年級識字教學(xué)中,有人按字音歸類識字,有人按偏旁歸類識字,這屬于()。
元認知過程是學(xué)生借以獲得信息、做出計劃和解決問題的學(xué)習(xí)過程。
適合學(xué)生使用的組織策略包括()。
如何高效利用最佳時間?
學(xué)習(xí)策略的類型主要包括()、資源管理策略和()。
認知方式分為()。