A.工作記憶的容量為7±2個(gè)組塊
B.工作記憶所涉及的認(rèn)知過(guò)程包括組塊和編碼
C.個(gè)體停止思考,信息將會(huì)從工作記憶中消退
D.工作記憶中的信息是不牢固且易忘的
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A.瞬時(shí)記憶
B.短時(shí)記憶
C.長(zhǎng)時(shí)記憶
D.無(wú)意記憶
A.瞬時(shí)記憶
B.短時(shí)記憶
C.長(zhǎng)時(shí)記憶
D.感覺記憶
A.意義
B.概念體系
C.圖像和聲像
D.圖式
A.吸引學(xué)生的注意
B.為復(fù)述留有時(shí)間
C.幫助學(xué)生進(jìn)行精細(xì)加工
D.經(jīng)常安排練習(xí)
A.外顯記憶和內(nèi)隱記憶
B.陳述性記憶和程序性記憶
C.瞬間記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶
D.情景記憶和語(yǔ)義記憶
最新試題
意義識(shí)記的效果不論在全面性、準(zhǔn)確性、鞏固性或速度方面都優(yōu)于機(jī)械識(shí)記.機(jī)械識(shí)記沒有什么價(jià)值。()
人類短時(shí)記憶的儲(chǔ)存時(shí)間是5秒至3分鐘。()
“浮想聯(lián)翩”是無(wú)意想象。()
小林利用口訣記住了各個(gè)歷史朝代的先后順序,這屬于意義識(shí)記。()
任何一種專業(yè)技能的習(xí)得,主要依靠的是無(wú)意記憶。()
想象來(lái)源于表象,以表象的內(nèi)容為素材。()
表象具有三大特征,不包括()。
在教學(xué)過(guò)程中,教師盡量用同一種教學(xué)方法把教材講得詳細(xì),這有利于防止學(xué)生注意力分散。()
下列關(guān)于遺忘規(guī)律表達(dá)不正確的是()。
一個(gè)較大的學(xué)習(xí)內(nèi)容,首尾部分記憶效果好,中間部分遺忘較多,這是受下列哪種因素的干擾?()