A.情感評價
B.軼事記錄
C.等級評價量表
D.行為檢查單
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A.效度
B.信度
C.區(qū)分度
D.相關(guān)度
A.自陳量表法
B.主題統(tǒng)覺測驗(yàn)
C.羅夏克墨跡測驗(yàn)
D.句子完成法
A.教育目的服務(wù)的
B.教師和學(xué)生服務(wù)的
C.特定的教學(xué)服務(wù)的
D.當(dāng)前工作服務(wù)的
A.現(xiàn)行的智力測驗(yàn)所評估的智力代表了與學(xué)業(yè)成就有關(guān)的能力
B.智力測驗(yàn)的操作必須規(guī)范
C.現(xiàn)行智力測驗(yàn)的結(jié)果能預(yù)測未來事業(yè)的成就或生活美滿
D.智力測驗(yàn)的結(jié)果解釋必須慎重
A.國家課程
B.地方課程
C.學(xué)校課程
D.教學(xué)計劃
最新試題
研究者把兒童與青少年心理研究跟一定的教育和教學(xué)過程結(jié)合起來，從而研究他們在一定的教育和教學(xué)過程影響下某些心理活動形成、發(fā)展和變化的規(guī)律。這種方法是（）。
質(zhì)化的教學(xué)評論方法與技術(shù)包括觀察評價和檔案評價。
論文題一般較常使用的有（）和（）兩種類型。
（）不是標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)的優(yōu)越性。
在教師自編測驗(yàn)里，下面（）題型是主觀題。
為了鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)和全面發(fā)展，學(xué)校對學(xué)生在日常生活和學(xué)校、班級事務(wù)中所做的事情，以及在各種檢查、評比、競賽中的獲獎情況進(jìn)行記錄，并納入學(xué)業(yè)成績中給予加分。這種評價方法我們稱之為（）。
常用的測驗(yàn)方法有（）。
一般在每學(xué)年、每學(xué)期開始時或開始前施行，其目的是要了解學(xué)生是否具有達(dá)到教學(xué)目標(biāo)所必需的基礎(chǔ)知識和技能的評定類型是（）。
教學(xué)評價是一種系統(tǒng)化的持續(xù)的過程，包括確定評估目標(biāo)、（）、（）。形成價值判斷以及作出決定等步驟。
自編測驗(yàn)包括（）和（）兩種類型。