A.反饋過程
B.學(xué)習(xí)過程
C.教學(xué)過程
D.評價/反思過程
E.相互作用過程
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A.強度律
B.差異律
C.活動律
D.組合律
E.同一律
A.教學(xué)內(nèi)容
B.學(xué)生特點
C.教師特點
D.教學(xué)環(huán)境
A.小步子邏輯序列
B.要求學(xué)生做出積極反應(yīng)
C.及時反饋
D.學(xué)生自定步調(diào)
E.低的錯誤率
A.感性直觀
B.實物直觀
C.本質(zhì)直觀
D.模象直觀
E.言語直觀
A.激發(fā)求知欲
B.喚起先前經(jīng)驗
C.變化教學(xué)情境
D.配合學(xué)生經(jīng)驗
最新試題
教學(xué)技術(shù)是指()
斯金納認為,“教學(xué)就是安排可能發(fā)生強化的事促進學(xué)習(xí)”,所以他建議利用操作條件反射理論安排程序教學(xué),以便更有效地呈現(xiàn)于學(xué)習(xí)教材。其程序教學(xué)的基本原則是()
“抓兩頭、帶中間”的教學(xué)方針,屬于教學(xué)中的()
奧蘇貝爾認為教學(xué)的基本原則包括()
一般意義上的多媒體教學(xué)是指狹義的。
直觀教學(xué)中要注意突出直觀對象,淡化背景,其中可用的感知規(guī)律有()
學(xué)習(xí)與教學(xué)的過程包括()。
教學(xué)過程中的測量,主要借助的方法是()
使學(xué)生能從營養(yǎng)學(xué)的角度懂得洋蔥是蔬菜,又能從植物學(xué)的角度懂得洋蔥是植物的莖所遵循的教學(xué)原則是()
教師應(yīng)怎樣指導(dǎo)學(xué)生完成課堂作業(yè)?