A.反饋過(guò)程
B.學(xué)習(xí)過(guò)程
C.教學(xué)過(guò)程
D.評(píng)價(jià)/反思過(guò)程
E.相互作用過(guò)程
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A.強(qiáng)度律
B.差異律
C.活動(dòng)律
D.組合律
E.同一律
A.教學(xué)內(nèi)容
B.學(xué)生特點(diǎn)
C.教師特點(diǎn)
D.教學(xué)環(huán)境
A.小步子邏輯序列
B.要求學(xué)生做出積極反應(yīng)
C.及時(shí)反饋
D.學(xué)生自定步調(diào)
E.低的錯(cuò)誤率
A.感性直觀
B.實(shí)物直觀
C.本質(zhì)直觀
D.模象直觀
E.言語(yǔ)直觀
A.激發(fā)求知欲
B.喚起先前經(jīng)驗(yàn)
C.變化教學(xué)情境
D.配合學(xué)生經(jīng)驗(yàn)
最新試題
將程序教學(xué)的基本思想和方法與現(xiàn)代的電子計(jì)算機(jī)結(jié)合起來(lái)的一種個(gè)別化教學(xué)形式是（）
加涅和布里格斯把教學(xué)組織形式分為（）
教師在選擇教學(xué)媒體時(shí)應(yīng)考慮哪些具體因素？
一般意義上的多媒體教學(xué)是指狹義的。
教學(xué)技術(shù)是指（）
教師應(yīng)怎樣指導(dǎo)學(xué)生完成課堂作業(yè)？
因材施教就是承認(rèn)差別，設(shè)法在（）基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生實(shí)施幫助。
引起學(xué)生注意是教學(xué)過(guò)程中的首要事件，教師應(yīng)如何來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的注意？（）
目的是避免單一的演講式教學(xué)和呆板的時(shí)間安排，允許學(xué)生按自己的速度前進(jìn)，同時(shí)保證對(duì)教材的掌握水準(zhǔn)屬于（）
學(xué)習(xí)與教學(xué)的過(guò)程包括（）。