多項選擇題兒童的心理發(fā)展有（），所以對兒童的教育應循序漸進。兒童的心理發(fā)展有（），所以對兒童的教育應因材施教。
A.連續(xù)性
B.順序性
C.不平衡性
D.差異性
E.階段性
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1.單項選擇題不同學生心理發(fā)展的速度、最終水平和優(yōu)勢領域不相同，這體現(xiàn)了心理發(fā)展的（）。
A.連續(xù)性和階段性
B.差異性
C.不平衡性
D.互補性
2.單項選擇題初中學生的年齡一般是從11、12歲到14、15歲，這個年齡階段在兒童心理學上稱之為（）。
A.幼兒期
B.童年期
C.少年期
D.青年期
3.單項選擇題一般認為，小學兒童思維的主要形式從具體形象思維過渡到抽象邏輯思維的關鍵年齡是（）。
A.8‐9歲
B.9‐10歲
C.10‐11歲
D.11‐12歲
4.單項選擇題當問及“假如你是校長，你如何對待逃學的學生時”，中學生可根據(jù)自己的想象列出很多種做法。根據(jù)皮亞杰的思維發(fā)展階段理論，這是因為中學生處于（）。
A.感知‐動作階段
B.具體運算階段
C.形式運算階段
D.前運算階段
5.單項選擇題埃里克森提出，人格發(fā)展的每一階段都面臨著需要解決的心理社會危機。在中學階段學生面臨的心理社會危機是（）。
A.自主感與羞恥感
B.主動感與內疚感
C.勤奮感與自卑感
D.同一性與角色混亂
最新試題
埃里克森的人格發(fā)展階段論中，“主動對內疚”階段所對應的年齡段是（）。
題型：單項選擇題
皮亞杰的關于兒童認知發(fā)展的四個階段（）。
題型：多項選擇題
維果斯基認為個體現(xiàn)有的發(fā)展水平與即將達到的水平之間的差異是（）。
題型：單項選擇題
思維的不可逆性和自我中心在皮亞杰所描述的（）階段表現(xiàn)得最為明顯。
題型：單項選擇題
著名的瑞士心理學家皮亞杰認為兒童認知發(fā)展的形式運算階段是在（）。
題型：單項選擇題
兒童心理發(fā)展的速度是（）。
題型：單項選擇題
進入中學后學生開始寫議論文，他們能脫離具體事物進行抽象邏輯思維。根據(jù)皮亞杰的思維發(fā)展階段理論這屬于（）。
題型：單項選擇題
小東去過小紅家?guī)状?，就能畫出具體的線路圖，這是兒童認知發(fā)展的（）。
題型：單項選擇題
青年期的自我意識發(fā)展表現(xiàn)為（）。
題型：單項選擇題
個體心理總是由低級心理機能向高級心理機能發(fā)展，遵循自身內在的規(guī)律，同時不同心理系統(tǒng)在發(fā)展速度、發(fā)展水平和發(fā)生時間上也不相同，這說明個體心理發(fā)展具有以下（）特征。
題型：多項選擇題