單項選擇題成就動機理論的主要代表是（）。
A.班杜拉
B.維納
C.德威克
D.阿特金森
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1.單項選擇題不直接指向知識和學習任務本身，而是把學業(yè)成就看成是贏得地位和自尊的根源，這是（）。
A.附屬內(nèi)驅(qū)力
B.認知內(nèi)驅(qū)力
C.交往內(nèi)驅(qū)力
D.自我提高的內(nèi)驅(qū)力
2.單項選擇題根據(jù)教育心理學研究成果（）。
A.動機的強度較強，對學習具有較適宜的促進作用
B.動機的強度中等偏上，對學習具有較適宜的促進作用
C.動機的強度適中，對學習具有較適宜的促進作用
D.動機的強度較弱，對學習具有較適宜的促進作用
4.問答題簡述學習動機的激發(fā)
5.問答題簡述學習動機的培養(yǎng)
最新試題
學習源于對學習內(nèi)容或結(jié)果的興趣而發(fā)的學習動機，屬于（）。
題型：單項選擇題
某學生認為考試成功是自己的一貫努力，其歸因是（）。
題型：單項選擇題
最有利于學習效果提高的動機水平是（）。
題型：單項選擇題
簡述影響學習動機形成的主要因素。
題型：問答題
（）是指對自認為重要或有價值的工作或活動，個人愿意去做，并力求成功的一種內(nèi)在推動力量。
題型：單項選擇題
小強覺得解數(shù)學題的過程挺有趣的，所以他經(jīng)常會找一些難題來做，他的學習動機屬于（）。
題型：單項選擇題
下列屬于學習的內(nèi)部動機的是（）。
題型：單項選擇題
在（）中，最佳動機水平偏高。
題型：單項選擇題
結(jié)合教學實際談談馬斯洛的需要層次理論的觀點和運用。
題型：問答題
下列情境中代表內(nèi)在動機的情境是（）。
題型：單項選擇題