問答題結(jié)合教育實際談如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。
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1.多項選擇題奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)校情境中的成就動機至少應(yīng)包括（）等方面。
A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
B.遠景性內(nèi)驅(qū)力
C.近景性內(nèi)驅(qū)力
D.自我提高內(nèi)驅(qū)力
E.附屬內(nèi)驅(qū)力
2.單項選擇題下列情境代表內(nèi)在動機的是（）。
A.小李回到教室做作業(yè)
B.王老師對張華的單詞測驗成績表示滿意
C.校長在全校大會上宣布三好學(xué)生名單
D.陳英每天獨自看幾小時電視
5.單項選擇題個體在學(xué)習(xí)活動中感到某種缺失而力求獲得滿足的心理狀態(tài)（）。
A.學(xué)習(xí)需要
B.學(xué)習(xí)期待
C.成敗歸因
D.成就動機
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最有利于學(xué)習(xí)效果提高的動機水平是（）。
題型：單項選擇題
結(jié)合教學(xué)實際談?wù)勸R斯洛的需要層次理論的觀點和運用。
題型：問答題
下列情境中代表內(nèi)在動機的情境是（）。
題型：單項選擇題
（）是指對自認(rèn)為重要或有價值的工作或活動，個人愿意去做，并力求成功的一種內(nèi)在推動力量。
題型：單項選擇題
反映動機內(nèi)容社會意義的是（）。
題型：單項選擇題
簡述影響學(xué)習(xí)動機形成的主要因素。
題型：問答題
最重要和最良性的學(xué)習(xí)動力是（）。
題型：單項選擇題
根據(jù)歸因理論，學(xué)生將成敗歸因于努力比歸因于能力會產(chǎn)生更強烈的情緒體驗。
題型：判斷題
根據(jù)維納的兩難成敗歸因理論，穩(wěn)定的內(nèi)在原因是（）。
題型：單項選擇題
歸因理論是從（）來闡述行為動機的。
題型：填空題