（）是指對(duì)自認(rèn)為重要或有價(jià)值的工作或活動(dòng)，個(gè)人愿意去做，并力求成功的一種內(nèi)在推動(dòng)力量。

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)會(huì)使人產(chǎn)生某種活動(dòng)，這說(shuō)明它具有（）。

下列屬于學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)的是（）。

由于數(shù)學(xué)老師講課很生動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望，這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）。

下列情境中代表內(nèi)在動(dòng)機(jī)的情境是（）。

簡(jiǎn)述影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)形成的主要因素。

反映動(dòng)機(jī)內(nèi)容社會(huì)意義的是（）。

根據(jù)歸因理論，學(xué)生將成敗歸因于努力比歸因于能力會(huì)產(chǎn)生更強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)。

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)一旦形成，它可以使學(xué)生（）。

結(jié)合教學(xué)實(shí)際談?wù)勸R斯洛的需要層次理論的觀點(diǎn)和運(yùn)用。