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A.開(kāi)始進(jìn)步快
B.中間有一個(gè)明顯的、暫時(shí)的停頓期,即高原期
C.后期進(jìn)步較慢
D.總趨勢(shì)是進(jìn)步的,但有時(shí)出現(xiàn)暫時(shí)的退步
A.激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性
B.注意原型的完備性、獨(dú)立性與概括性
C.適應(yīng)培養(yǎng)的階段特征,正確使用言語(yǔ)
D.注意學(xué)生的個(gè)別差異
E.充分考慮學(xué)生所面臨的主客觀條件
A.操作定向
B.操作模仿
C.操作整合
D.操作熟練
A.加里培林
B.加涅
C.安德森
D.華生
A.一般技能
B.特殊技能
C.動(dòng)作技能
D.操作技能
A.操作定向階段
B.操作模仿階段
C.操作整合階段
D.操作熟練階段
A.內(nèi)部言語(yǔ)
B.活動(dòng)定向
C.有聲的外部言語(yǔ)
D.無(wú)聲的外部言語(yǔ)
A.動(dòng)作的定向階段
B.物質(zhì)與物質(zhì)化階段
C.不出聲的外部語(yǔ)言動(dòng)作階段
D.內(nèi)部言語(yǔ)動(dòng)作階段
最新試題
一般認(rèn)為操作技能的形成可以分為操作定向、操作模仿、()與操作熟練四個(gè)階段。
不屬于心智技能的是()。
高原期通常出現(xiàn)在操作技能練習(xí)過(guò)程中的()。
心智技能培養(yǎng)的基本要求包括()。
閱讀技能是一種()。
吹拉彈唱屬于()。
在智力技能形成的過(guò)程中,依據(jù)智力活動(dòng)的實(shí)踐模式,以展開(kāi)的、外顯的方式付諸實(shí)施的階段是()。
不屬于智力技能特點(diǎn)的一項(xiàng)是()。
技能是通過(guò)練習(xí)而形成的合乎法則的活動(dòng)方式,一般分為()與操作技能兩種。
“高原現(xiàn)象”通常發(fā)生在技能學(xué)習(xí)過(guò)程中的()。