在智力技能形成的過程中，依據(jù)智力活動的實踐模式，以展開的、外顯的方式付諸實施的階段是（）。

心理學(xué)家戴維斯在實驗中，將被試者分兩組學(xué)習(xí)射箭。甲組受到詳細(xì)指導(dǎo)指導(dǎo)-演示如何站立、握弓、放箭；乙組自行嘗試，未受嚴(yán)格指導(dǎo)。經(jīng)18次練習(xí)，甲組射中率為65%，乙組射中率為45%。這一實驗結(jié)果表明，在動作技能的學(xué)習(xí)過程中（）因素很重要。

閱讀技能是一種（）。

技能是通過練習(xí)而形成的合乎法則的活動方式，一般分為（）與操作技能兩種。

著名認(rèn)知心理學(xué)家安德森認(rèn)為，心智技能的形成經(jīng)過三個階段，即（）。

不同的學(xué)習(xí)者的練習(xí)曲線的共同點有（）。

高原期通常出現(xiàn)在操作技能練習(xí)過程中的（）。

操作技能形成的階段有（）。

技能是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的活動方式，一般分為（）。

在技能形成過程中，練習(xí)中期出現(xiàn)進(jìn)步的暫時停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為（）。