運用我國心理學家提出的關(guān)于心智技能形成的理論，結(jié)合教學實際，談談如何運用有效的教學方法培養(yǎng)學生的心智技能。

在技能形成過程中，練習中期出現(xiàn)進步的暫時停頓現(xiàn)象，在心理學上稱為（）。

不屬于智力技能特點的一項是（）。

在操作技能形成過程中，視覺控制逐漸讓位于動覺控制的階段是（）。

動作緩慢，動作之間不協(xié)調(diào)，視覺控制占絕對主導，常感到緊張，這屬于動作技能形成的（）。

閱讀技能是一種（）。

加里培林將心智動作的形成分成五個階段，簡述這五個階段是什么？

著名認知心理學家安德森認為，心智技能的形成經(jīng)過三個階段，即（）。

智力技能形成的最高階段是（）。

“高原現(xiàn)象”通常發(fā)生在技能學習過程中的（）。