我們能熟練地操作該知識(shí)，但不一定能清楚地說出該知識(shí)，這講的是程序性知識(shí)。

為了學(xué)好英文，把英文單詞“Tiger”聯(lián)想成“泰山上的一只老虎”這是（）

學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中做網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖是一種常用的（）

對(duì)學(xué)習(xí)過程中制定自我學(xué)習(xí)計(jì)劃，實(shí)施自我監(jiān)督以及自我調(diào)控的策略，一般稱為（）。

下列不屬于資源管理策略的是（）。

考試后，學(xué)生分析考試成敗原因，并做出下一步計(jì)劃和安排，這屬于（）。

某生在學(xué)習(xí)上總是制定好計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃安排學(xué)習(xí)進(jìn)程，及時(shí)總結(jié)不足，并進(jìn)行針對(duì)性的改進(jìn)。支配他這樣的認(rèn)知因素是（）

在學(xué)完一篇邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的課文后，勾畫出課文的論點(diǎn)依據(jù)的邏輯關(guān)系圖以幫助理解和記憶，這種學(xué)習(xí)方法屬于（）

下列屬于元認(rèn)知策略的是（）。

學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練要遵循的原則有（）