填空題（）是指教師的期望或明或暗地傳送給學生，會使學生按照教師所期望的方向來塑造自己的行為。
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1.單項選擇題下列關于專家型教師教學特點的表述，錯誤的是（）。
A.與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔、靈活，以學生為中心，并具有預見性
B.專家型教師有完善的維持學生注意的方法
C.專家型教師往往較注意課堂的細節(jié)
D.專家型教師有豐富的教學策略
2.問答題試述如何維護教師的心理健康。
3.單項選擇題微格教學的課堂教學實踐一般為（）。
A.3~5分鐘
B.5~20分鐘
C.5~10分鐘
D.10~30分鐘
4.單項選擇題教師的期望或明或暗地被傳送給學生，學生會按照教師所期望的方向來塑造自己的行為。教師的預言似乎自動地應驗了。這一效應稱作（）。
A.福勒和布朗效應
B.費斯廷格效應
C.羅森塔爾效應
D.馬斯洛效應
5.單項選擇題老師認為某個學生將來能有很好的發(fā)展，就會在教學中對他更為關心，要求更多，那么這個學生真的就會發(fā)展更好，這種現(xiàn)象被稱為（）。
A.強化
B.期望效應
C.教育效應
D.馬太效應
最新試題
皮格馬利翁效應的實驗者是（）。
題型：單項選擇題
張老師這段時間對工作失去了熱情，覺得工作沒意思，同時總是感覺很疲勞，工作效率不高。那么張老師目前的狀態(tài)屬于職業(yè)倦?。ǎ┓矫娴谋憩F(xiàn)。
題型：單項選擇題
簡述教學反思的主要方法。
題型：問答題
以下關于專家教師的說法中錯誤的（）。
題型：單項選擇題
簡述專家型教師和新教師在課堂教學過程中的差異。
題型：問答題
“學高為師，身正為范”體現(xiàn)了教師的哪個角色？（）
題型：單項選擇題
（）是指以少數(shù)的學生為對象，在較短的時間內(nèi)（5—20分鐘），嘗試小型的課堂教學，可以把這種教學過程攝制成錄像，課后再進行分析。
題型：單項選擇題
擔心“學生喜歡我嗎？”、“同學們?nèi)绾慰次?？”的老師處在教師成長過程中的哪一階段？（）
題型：單項選擇題
簡述促進教師成長的方法。
題型：問答題
心理學把教師期望的預言效應稱為（）。
題型：單項選擇題