A.課堂教學的模式化
B.堅持教學多方評價
C.教學目的多元化
D.選拔制度的唯一性
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A.領悟
B.共鳴
C.期待
D.凈化
A.保護學生安全
B.校園硬件建設
C.促進教師發(fā)展
D.校園文化建設
A.讓他的同桌叫醒他
B.讓他坐在教室的前部或者靠近講臺的地方
C.讓他回答問題使他保持活躍狀態(tài)
D.當著全班同學的面訓斥他,使他清醒
A.肯定學生提出的問題,鼓勵學生課余與老師討論
B.指責學生胡思亂想,責令其坐好聽課
C.告訴學生不能提與本節(jié)課無關(guān)的問題
D.不理會學生的提問
A.關(guān)注過程的教學理念
B.關(guān)注結(jié)果的教學理念
C.關(guān)注情感的教學理念
D.關(guān)注知識的教學理念
最新試題
生活中遇到的很多問題,比如“兒童吃什么益智,喝什么健康“等,看似簡單卻不容易解答,因為這類問題屬于()。
隨著社會的發(fā)展,當代教育除了具備現(xiàn)代教育的一些特征之外從世界范圍來看,還呈現(xiàn)出一些新的發(fā)展趨勢。這些趨勢是()。
課程改革與開發(fā)上由政府和教育專家負責,一線教師負責落實。
簡述小學班級活動的組成程序。
下列描述中屬于負強化的是()。
面對抉擇時,善于明辨事非,抓住有利時機,迅速采取有效措施,這體現(xiàn)意志品質(zhì)的()。
《小學教師專業(yè)標準(試行)》要求教師具備多種專業(yè)能力。以下符合反思與發(fā)展能力基本要求是()。
文化對教育什么樣的影響?
隨堂測驗后,教師給出標準答案,讓班級各小組互相批改。這種教學評價方法是()。
簡要分析當前勞動教育不容樂觀的原因。