學(xué)生學(xué)了加減乘除四則運算規(guī)則后，解答出老師布置的應(yīng)用題。此時，學(xué)生主要獲得是（）。

下列做法中，利于教師對班級學(xué)生學(xué)生問題行為進行管理的是（）。

根據(jù)《小學(xué)教師專業(yè)標準試行》的要求，你認為張老師有哪些值得學(xué)習(xí)的地方？

把學(xué)習(xí)內(nèi)容分成許多連續(xù)小任務(wù)，每個學(xué)生學(xué)習(xí)時按任務(wù)循序通過，過程中教師給予必要的指導(dǎo)，這種教學(xué)方法主要是（）。

隨堂測驗后，教師給出標準答案，讓班級各小組互相批改。這種教學(xué)評價方法是（）。

課程改革與開發(fā)上由政府和教育專家負責，一線教師負責落實。

教育現(xiàn)代是教育普及、質(zhì)量、公平、結(jié)構(gòu)等方面整體水平提升，其核心要求是實現(xiàn)（）。

請你分別從思維能力和思維品質(zhì)兩方面分析學(xué)困生存在問題。

簡要分析當前勞動教育不容樂觀的原因。

從動機轉(zhuǎn)化的角度分析學(xué)生的行為變化？