A.行使教師權(quán)利
B.履行教師義務
C.影響學校的秩序
D.給學校出難題
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A.教師之間的關(guān)系
B.學生之間的關(guān)系
C.師生關(guān)系
D.教師和領(lǐng)導之間的關(guān)系
A.《大堰河——我的保姆》
B.《向太陽》
C.《我愛這土地》
D.《火把》
A.他律
B.自律
C.內(nèi)省
D.慎獨
A.停薪留職
B.解除合同
C.下崗待聘
D.思想教育
A.限制其與其他同學接觸
B.限制其使用學校的設(shè)施
C.按其以往表現(xiàn)評價品行
D.允許參加學校各項活動
A.《堂吉訶德》
B.《神曲》
C.《人間喜劇》
D.《悲慘世界》
A.專業(yè)理想
B.專業(yè)情操
C.專業(yè)性向
D.專業(yè)自我
A.讓每一個學生考上大學
B.讓每一個學生都成為智者
C.讓每一個學生成材
D.為每一個學生今后的發(fā)展和成長奠定堅實而穩(wěn)定的基礎(chǔ)
A.王勃
B.楊炯
C.盧照鄰
D.駱賓王
A.反思能力
B.思考能力
C.自學能力
D.教學能力
最新試題
下列做法中,利于教師對班級學生學生問題行為進行管理的是()。
《小學教師專業(yè)標準(試行)》要求教師具備多種專業(yè)能力。以下符合反思與發(fā)展能力基本要求是()。
以上三所學校在育人做法上有什么共同點?
從動機轉(zhuǎn)化的角度分析學生的行為變化?
很多國家都倡導教育先行,意味著教育越來越不受社會因素制約。
面對抉擇時,善于明辨事非,抓住有利時機,迅速采取有效措施,這體現(xiàn)意志品質(zhì)的()。
讓愛國主義精神在學生的心目中牢固扎根,教育引導學生熱愛和擁護中國共產(chǎn)黨,立志聽黨話,跟黨走,立志扎根人民,奉獻國家,這指明了()。
學生學了加減乘除四則運算規(guī)則后,解答出老師布置的應用題。此時,學生主要獲得是()。
談如何培養(yǎng)學困生的思維能力。
隨著評價觀的轉(zhuǎn)變,教師的教學行為應發(fā)生哪些變化?