問(wèn)答題簡(jiǎn)述教育目標(biāo)的性質(zhì)。

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20世紀(jì)50年代,美國(guó)實(shí)施了大規(guī)模的貧窮兒童的補(bǔ)償教育計(jì)劃,即“提前開(kāi)端計(jì)劃”。

題型:判斷題

ECERS-R將班級(jí)的師生互動(dòng)分為三個(gè)維度:情感支持、班級(jí)管理、指導(dǎo)策略。

題型:判斷題

學(xué)習(xí)品質(zhì)這一概念由卡根博士等人在20世紀(jì)90年代首次提出。

題型:判斷題

幾何平均數(shù)是所得全部數(shù)據(jù)的總和除以總頻率所得之商。

題型:判斷題

()一般指對(duì)人或人的群體的評(píng)定,它的對(duì)象是個(gè)體的品質(zhì)或由個(gè)體組成的群體的品質(zhì),它包括評(píng)級(jí)、分類和證明合格等各種活動(dòng)。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

學(xué)前評(píng)價(jià)中對(duì)幼兒發(fā)展的評(píng)價(jià)包括以下哪幾個(gè)方面()。

題型:多項(xiàng)選擇題

美國(guó)斯坦福大學(xué)的艾斯納教授反對(duì)傳統(tǒng)的自然科學(xué)式的對(duì)教育問(wèn)題的量的評(píng)價(jià),提出了他稱為“教育鑒賞和教育批評(píng)”的教育評(píng)價(jià)策略。

題型:判斷題

一些學(xué)者強(qiáng)調(diào)專家型教師的關(guān)鍵特征在其教學(xué)行為。

題型:判斷題

指標(biāo)的外延是指該項(xiàng)指標(biāo)評(píng)價(jià)的是什么內(nèi)容。

題型:判斷題

教師是幼兒園教育質(zhì)量的核心,構(gòu)成幼兒園教育質(zhì)量的靜態(tài)因素和動(dòng)態(tài)因素都與教師存在關(guān)聯(lián)。

題型:判斷題