填空題評價一個人時,有關(guān)被評價者的一系列信息中,最線出現(xiàn)的信息常常給人們留下深刻印象,影響評價者的知覺,這就是心理學(xué)上常說的()效應(yīng)。

最新試題

指標(biāo)的外延是指該項指標(biāo)評價的是什么內(nèi)容。

題型:判斷題

教師是幼兒園教育質(zhì)量的核心,構(gòu)成幼兒園教育質(zhì)量的靜態(tài)因素和動態(tài)因素都與教師存在關(guān)聯(lián)。

題型:判斷題

集中量是用來描述數(shù)據(jù)分布集中趨勢或數(shù)據(jù)典型水平的量,它能反映頻數(shù)分布中大量數(shù)據(jù)向某一點集中的情況。

題型:判斷題

()等人于20世紀(jì)七八十年代歷時十幾年在密歇根州對三種主要課程模式——直接教學(xué)模式、開放教學(xué)模式和幼兒中心模式進(jìn)行了評價研究。

題型:單項選擇題

差距評價模式主要用于評價教育方案或教育機(jī)構(gòu)是否符合某些共同同意的標(biāo)準(zhǔn)或大家認(rèn)可的最低標(biāo)準(zhǔn)。

題型:判斷題

評價標(biāo)準(zhǔn)有其特定的內(nèi)涵。正確理解評價標(biāo)準(zhǔn),必須明確以下哪些因素()。

題型:多項選擇題

托幼機(jī)構(gòu)環(huán)境評價量表(修訂版)是由美國北卡羅來納大學(xué)兒童發(fā)展中心的兩位學(xué)者哈姆斯和克利福德于1998年在第一個版本的基礎(chǔ)上修訂而成的。

題型:判斷題

信度反映了測量到的數(shù)據(jù)或結(jié)果與所要測量的對象之間的符合程度。

題型:判斷題

闡述式評價策略是對傳統(tǒng)的自然科學(xué)式的評價進(jìn)行批評的基礎(chǔ)上,引入人類學(xué)的概念和方法,由艾斯納于19世紀(jì)70年代初提出的教育評價策略。

題型:判斷題

《幼兒園教育質(zhì)量評價手冊》是我國中央教育科學(xué)研究所學(xué)前教育研究室根據(jù)一定的研究結(jié)果修訂而成的一系列針對幼兒園教育質(zhì)量的評價對象。

題型:判斷題