A.分科課程
B.綜合課程
C.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程
D.分科與綜合相結(jié)合的課程
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
在人的發(fā)展動(dòng)因問題上,美國(guó)心理學(xué)家格賽爾提出“成熟勢(shì)力說”,下列人物與格賽爾持相同觀點(diǎn)的是()。
①孟子
②荀子
③高爾登
④霍爾
⑤洛克
A.①②③④
B.①③④
C.②⑤
D.②③④⑤
A.個(gè)體的主觀能動(dòng)性
B.遺傳
C.學(xué)校教育
D.環(huán)境
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.個(gè)別差異性
A.直接強(qiáng)化
B.榜樣強(qiáng)化
C.自我強(qiáng)化
D.替代強(qiáng)化
A.學(xué)前期
B.學(xué)齡期
C.兒童早期
D.青年期
A.知行統(tǒng)一原則
B.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則
C.依靠積極因素、克服消極因素的原則
D.疏導(dǎo)原則
A.多動(dòng)癥
B.焦慮癥
C.學(xué)習(xí)困難綜合征
D.強(qiáng)迫癥
A.堅(jiān)持每天做眼保健操
B.保持眼部衛(wèi)生,不隨意揉眼
C.多吃富含維生素A 的食物
D.盡量在陽光直射下看書
A.平行管理
B.常規(guī)管理
C.民主管理
D.目標(biāo)管理
A.討論型
B.體驗(yàn)型
C.表演型
D.敘事型
最新試題
在我國(guó),課程的設(shè)置需要順應(yīng)個(gè)人身心發(fā)展的階段性,根據(jù)不同年齡階段的特點(diǎn)分階段進(jìn)行教育活動(dòng)。因此,在初中階段主要設(shè)置()課程。
在中世紀(jì)的西歐,大學(xué)開設(shè)的基礎(chǔ)課程主要是“文科七藝”,“七藝”又分為“三科”和“四藝”,“三科”是分別是語法、修辭和邏輯;“四藝”則是算術(shù)、幾何、天文、音樂。按照課程的組織方式劃分,“七藝”應(yīng)屬于()。
小明填寫古詩詞的時(shí)候,明明背的很熟的古詩詞卻怎么也想不起來,他很迷惑,為什么會(huì)遺忘呢?小明遺忘的原因可能是()。
樂樂開心的跟同桌說:媽媽終于不再讓我打掃樓梯了,下次我一定要誠(chéng)實(shí)一點(diǎn),不能在偷改成績(jī)單了。媽媽“不再讓樂樂打掃樓梯”的做法屬于()。
下列關(guān)于壬戌學(xué)制表述有誤的是()。
臨近期末,張老師要編制一套試題來測(cè)量學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度,他選題的依據(jù)是()
小七這次期末考試的數(shù)學(xué)成績(jī)很不理想,感覺太丟人,都不好意思回家。這種情感屬于()。
張老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谏险n時(shí)一般前30分鐘的注意力是比較集中的,這屬于()。
老師要求同學(xué)們第二天帶100根小木棒來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。媽媽買回木棒,隨口說了一句:路上掉了一根,這應(yīng)該不夠100根。小明著急的哭起來,說老師要求的100根,少一根都不行。小明處在()。
《三字經(jīng)》是我國(guó)古代的經(jīng)典啟蒙教材,直至今日,我們?nèi)阅芸匆娫S多小學(xué)生學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》。這說明教育具有()。