A.羅馬小學
B.中等學校
C.專業(yè)學校
D.大學教育
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A.希臘化時期
B.古風時代
C.古典時代
D.古印度
A.體育館
B.實科中學
C.文法學校
D.學園
A.文法
B.修辭學
C.哲學
D.算術
A.宮廷學校
B.僧侶學校
C.文士學校
D.神廟學校
A.古代埃及的教育
B.古代印度的教育
C.蘇美爾和巴比倫的文化教育
D.古代希伯來的教育
古巴比倫的教育與古代埃及教育的相同點有()
①都屬于寺廟學校
②教育為少數(shù)人所壟斷
③輕視勞動教育
A.①②
B.②③
C.①③
D.①②③
最新試題
20世紀50—60年代,日本出現(xiàn)了“應試教育”占統(tǒng)治地位,人們抱怨學校是“考試地獄”的問題,為解決這一問題,日本進行了一系列“寬松教育”的改革。以下不屬于“寬松教育”改革特點的是()
下列關于杜威的教育目的論,描述正確的一項是()
下列關于20世紀蘇聯(lián)教育的鐘擺現(xiàn)象說法不正確的一項是()
蘇聯(lián)自20世紀20年代以來教育改革的最為宏觀的特點是()
20世紀80年代中期,日本教育領域出現(xiàn)了“教育荒廢”現(xiàn)象,表現(xiàn)為兒童惡作劇、逃學、行為不良、校內(nèi)暴力、家庭暴力,以及由于激烈的考試競爭,出現(xiàn)所謂問題教師,學校出現(xiàn)大量的體罰和變相體罰。為解決這一問題,日本政府出臺了()
下列改革措施不屬于《統(tǒng)一勞動學校規(guī)程》的是()
下列各項改革措施中,不屬于《改組和統(tǒng)一公立普通學校教育的總綱計劃》的是()
下列選項中,不屬于20世紀50—60年代日本教育改革特征的是()
為了滿足國家建設的需要并解決教育發(fā)展中存在的問題,1931年蘇聯(lián)通過了《關于小學和中學的決定》。它成為20世紀30年代蘇聯(lián)教育改革與發(fā)展國民教育的綱領性文件。對于這個文件評價不正確的是()
西爾伯曼在1970年發(fā)表的《教室里的危機》一書中說:“改革派學者忽視了以往的經(jīng)驗,特別是20世紀20年代和30年代教育改革的經(jīng)驗。他們不理解他們所涉及的問題幾乎都曾被他早已闡述過了;也不知道他們想搞的工作,都曾被他早就闡述過和搞過了?!边@里的他指()