對(duì)比分析強(qiáng)調(diào)：對(duì)比兩種語言結(jié)構(gòu)的異同來預(yù)測(cè)第二語言習(xí)得的（）。

不屬于客觀性試題的是（）。

對(duì)外漢語教學(xué)研究基本上是圍繞下面這三個(gè)方面展開，它們分別是（）。

TOEFL屬于一種（）。

下面不屬于語言技能類教材的是（）。

推薦一部對(duì)外漢語教材，談?wù)勍扑]的理由。

從課程設(shè)置的角度看，《漢語教程》、《實(shí)用漢語課文》一類的教材屬于（）。

下列不屬于分立式試題的是（）。

“教室語言”與“教科書語言”違背了教材編撰的（）。

對(duì)外漢語教學(xué)中提出了“結(jié)構(gòu)——功能——文化相結(jié)合”的教學(xué)原則，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)教學(xué)原則的理解。