請說說“對外漢語教學”的“名”與“實”，即名稱之由來及其本質(zhì)特征。

一般說來，母語為非聲調(diào)語言的學習者習得漢語聲調(diào)比較困難。他們經(jīng)常出現(xiàn)哪些類型的語音錯誤？

教學對象需求分析在制訂教材編寫方案中應占據(jù)什么位置，為什么？

對外漢語教學的課程有什么特殊的含義？

怎樣看待第一語言習得和第二語言習得的關系？

請用“洋腔洋調(diào)”現(xiàn)象說明第二語言學習中母語與目的語之間的關系。

根據(jù)以往的有關研究，談談你對第二語言和外語教學學科理論體系的看法。

我國對外漢語教學與應用語言學的關系如何？

概括一下20世紀50年代到21世紀初對外漢語教材研究的基本情況。

談談20世紀80年代以來，對外漢語教材研究所涉及的主要方面。