教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)概念有哪些？各自的含義是什么？

理論語法與教學(xué)語法的不同點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面？

概括一下20世紀(jì)50年代到21世紀(jì)初對外漢語教材研究的基本情況。

請談?wù)勀銓ν鉂h語教學(xué)法發(fā)展趨勢的認(rèn)識。

請區(qū)分語言能力、交際能力、語言交際能力的概念。

為什么說第二語言習(xí)得研究不僅僅是語言學(xué)的“消費(fèi)者”而且是語言學(xué)的“貢獻(xiàn)者”？

如何區(qū)分第二語言習(xí)得、外語習(xí)得與“教學(xué)指導(dǎo)”的習(xí)得、“無教學(xué)指導(dǎo)”的習(xí)得兩組概念之間的關(guān)系？

對外漢語教學(xué)總體設(shè)計(jì)理論的基本內(nèi)容是什么？

為什么說教材評估是一項(xiàng)復(fù)雜的工作？

對外漢語教學(xué)的課程有什么特殊的含義？