語言表達課的課程目標是提升兒童語言表達的（）

模仿是在實現(xiàn)溝通意圖的過程中，個體觀察到另一個人的動作時自愿以對方為榜樣所產(chǎn)生的行為。要表現(xiàn)在對（）的模仿。

客體永久性是指兒童不知道知覺不到的事物仍是存在的。

幼兒的自尊會自然而然地發(fā)展，無需培養(yǎng)。

自尊具有保護自我人格完整和尊嚴的（）功能。

（），與哈里斯齊名，曾提出“昆西計劃”，主張教師圍繞一個中心來安排相互聯(lián)系的學習科目。

兒童（）的發(fā)展順序與個人興趣及成長環(huán)境相關。

兒童獲得發(fā)展的最佳教育時機，應是在認知發(fā)展的開始階段。

前運算階段兒童的認知特點表現(xiàn)出（）。

皮亞杰認為個體在適應環(huán)境的過程中會產(chǎn)生兩種心理歷程：同化和（）。