專業(yè)倫理的價(jià)值有哪些？

只有通過教師的道德行為選擇，道德準(zhǔn)則才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的道德行為。

道家塑造了一種遁世、出世、逍遙、無為、超越的理想人格。

教師道德品質(zhì)的優(yōu)劣程度是區(qū)分和體現(xiàn)人格差別的標(biāo)準(zhǔn)和尺度。

教育應(yīng)當(dāng)以引導(dǎo)學(xué)生成人為第一要務(wù)，以發(fā)展人性、培養(yǎng)人格、改善人生為根本目的。

教師培養(yǎng)對教育事業(yè)的忠誠品德，就是培養(yǎng)忠誠包含的各種具體的道德品質(zhì)。

幼兒園教師的職場熏陶指的是幼兒園教師在幼兒園保教活動的氛圍。

專業(yè)倫理敏感

教師對幼兒應(yīng)承擔(dān)的倫理責(zé)任有哪些？

為了測定學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后掌握知識、技能以及能力發(fā)展的程度而進(jìn)行的考試屬于（）