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A.醫(yī)務(wù)人員
B.醫(yī)學(xué)工作者
C.醫(yī)學(xué)院校的醫(yī)學(xué)生
D.衛(wèi)生管理人員
A.使醫(yī)務(wù)人員養(yǎng)成良好的醫(yī)學(xué)品德
B.獲得醫(yī)德規(guī)范
C.正確進(jìn)行醫(yī)學(xué)道德評(píng)價(jià)
D.遵守醫(yī)學(xué)法律
A.有目的性、有計(jì)劃性、有組織性
B.有目的性
C.有計(jì)劃性
D.有組織性
A.目的決定論
B.手段決定論
C.目的手段辨證統(tǒng)一論
D.目的手段對立論
A.把握基本的醫(yī)學(xué)倫理知識(shí)和熟悉醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)技能
B.了解病人及其家屬的價(jià)值觀
C.熟悉法律法規(guī)和政策
D.求助、參加醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)
A.當(dāng)代生命醫(yī)學(xué)研究中的醫(yī)學(xué)倫理難題
B.醫(yī)療衛(wèi)生實(shí)踐中的主要醫(yī)學(xué)倫理難題
C.具體的醫(yī)學(xué)倫理難題
D.抽象醫(yī)學(xué)倫理難題
A.因?yàn)楦呒夹g(shù)會(huì)帶來高費(fèi)用,所以應(yīng)全面限制高新技術(shù)的臨床應(yīng)用
B.高科技進(jìn)入醫(yī)學(xué)領(lǐng)域是歷史的必然
C.使用醫(yī)學(xué)高技術(shù)應(yīng)嚴(yán)格掌握適應(yīng)癥和禁忌癥
D.對使用高技術(shù)檢查的結(jié)果也要進(jìn)行綜合分析
最新試題
西方最早對醫(yī)療職業(yè)和醫(yī)生行為提出規(guī)范的文獻(xiàn)是()
下列哪幾個(gè)選項(xiàng)是醫(yī)德品質(zhì)的內(nèi)容?()
死亡教育的途徑有()。
國際上普遍認(rèn)可的動(dòng)物福利有五項(xiàng)基本福利,也稱“五大自由”,是指()
“死生,命也;其有夜旦之常,天也。人之有所不得與,皆物之情也?!边@是()的死亡觀。
以下動(dòng)物實(shí)驗(yàn)倫理不是“3R”原則的是()
在通常的或緊急的情況下,大多需要醫(yī)務(wù)人員采?。ǎ?,醫(yī)務(wù)人員應(yīng)該能夠?yàn)樽约旱男袨闆Q策進(jìn)行倫理辯護(hù)。
安樂死與臨終關(guān)懷的差異有()。
下列()屬于活體器官移植的范圍。
腦死亡標(biāo)準(zhǔn)是在哪一年、由哪一個(gè)國家提出的?()