A.大眾化；
B.市場(chǎng)化；
C.國(guó)際化；
D.網(wǎng)絡(luò)化
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A.愛(ài)國(guó)主義；
B.職業(yè)道德；
C.合作共事；
D.個(gè)人主義精神
A.善良的感情；
B.善良的判斷；
C.善良的意志；
D.善良的行為
A.教師的責(zé)任在于使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，懷抱德性的智慧；
B.學(xué)生向善的時(shí)候，給他理論、活力和勉勵(lì)；
C.應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生善良的感情、判斷、意志；
D.重視教師的榜樣作用
A.認(rèn)為教師職業(yè)偉大而光榮；
B.教師要充分了解自己職業(yè)的社會(huì)意義，加強(qiáng)道德修養(yǎng)；
C.教師要如慈父一般愛(ài)護(hù)兒童，和善愉快地傳授知識(shí)；
D.教師應(yīng)當(dāng)努力提高知識(shí)素養(yǎng)
A.謙虛、正直、愛(ài)國(guó)、愛(ài)生；
B.忠黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)生；
C.知識(shí)淵博；
D.自由、平等、博愛(ài)
最新試題
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，而且隨著生產(chǎn)勞動(dòng)的方式和范圍的改變，科技的發(fā)展也會(huì)逐漸改變?nèi)藗兌嗄撤N道德心理和道德行為。
道德的社會(huì)調(diào)控渠道，主要包括以下幾個(gè)方面（）
道德教育基本規(guī)律包含以下哪些選項(xiàng)（）
下面有關(guān)道德理想的說(shuō)法正確的是（）
不同道德義務(wù)約束力的差別，實(shí)質(zhì)上不源自于道德義務(wù)本身所具有的層次性。
道德主體的行為是經(jīng)過(guò)思考后（）的一種行為。
關(guān)于道德信念與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的改造下列說(shuō)法正確的是（）
中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入社會(huì)主義社會(huì)，社會(huì)主義道德規(guī)范必然占據(jù)主導(dǎo)地位，是社會(huì)倡導(dǎo)的主流道德規(guī)范。
社會(huì)道德評(píng)價(jià)和自我道德評(píng)價(jià)雖然是兩種不同類(lèi)型的道德評(píng)價(jià)，但在實(shí)際道德生活中往往是怎么樣的（）
善惡判斷適用于部分對(duì)人，對(duì)社會(huì)有利害關(guān)系的行為、品質(zhì)、人格，乃至一個(gè)人或一個(gè)社會(huì)等