單項(xiàng)選擇題成績(jī)至上的評(píng)價(jià)方式根深蒂固,而全面客觀的評(píng)價(jià)體系無(wú)法得到落實(shí),使得部分學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)人潛能被忽視了,從而造成了師生關(guān)系的疏遠(yuǎn)。以上這種情況反映出是師生倫理關(guān)系中哪一方面受到了影響()。

A.傳統(tǒng)思想和師生個(gè)性的特點(diǎn); 
B.師生之間相互的認(rèn)知度; 
C.教師的領(lǐng)導(dǎo)方式和態(tài)度; 
D.師生交往的時(shí)空、性別等因素


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1.單項(xiàng)選擇題師生關(guān)系的基礎(chǔ)是()。

A.教學(xué)工作關(guān)系;
B.心理情感關(guān)系;
C.個(gè)人交往關(guān)系;
D.道德責(zé)任關(guān)系

2.單項(xiàng)選擇題教師職業(yè)的特點(diǎn)就是以人格來(lái)培養(yǎng)人格,以靈魂來(lái)塑造靈魂,這說(shuō)明教師應(yīng)該()。

A.言行一致,身體力行;
B.學(xué)為人師,行為示范;
C.嚴(yán)于律己,勇于自責(zé);
D.以上都是

3.單項(xiàng)選擇題“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,教師也會(huì)有缺點(diǎn)、失誤和不足之處。這就要求教師在處理言傳和身教的關(guān)系時(shí)要()。

A.言行一致,身體力行;
B.學(xué)為人師,行為示范;
C.嚴(yán)于律己,勇于自責(zé);
D.以上都是

4.單項(xiàng)選擇題正確處理言教和身教的關(guān)系要認(rèn)真把握的是()

A.言行一致,身體力行; 
B.學(xué)為人師,行為示范; 
C.嚴(yán)于律己,勇于自責(zé); 
D.以上都是

5.單項(xiàng)選擇題孔子說(shuō)過(guò)“知之者莫如好之者,好之者莫如樂(lè)知者”,這表明教師在處理愛(ài)護(hù)學(xué)生與嚴(yán)格要求的關(guān)系上應(yīng)該注意的是()。

A.關(guān)注每一位學(xué)生;
B.關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn);
C.關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng);
D.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成

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道德教育是諸多外部聯(lián)系和內(nèi)部聯(lián)系共同構(gòu)成的關(guān)聯(lián)整體,是根據(jù)個(gè)體身心的發(fā)展規(guī)律循序漸進(jìn)的演進(jìn)過(guò)程。

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下面有關(guān)道德理想的說(shuō)法正確的是()

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主體在社會(huì)實(shí)踐中同客體發(fā)生對(duì)象關(guān)系時(shí),發(fā)生作用的兩種尺度是()

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道德的社會(huì)調(diào)控渠道,主要包括以下幾個(gè)方面()

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道德主體的行為是經(jīng)過(guò)思考后()的一種行為。

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社會(huì)道德評(píng)價(jià)和自我道德評(píng)價(jià)雖然是兩種不同類(lèi)型的道德評(píng)價(jià),但在實(shí)際道德生活中往往是怎么樣的()

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道德的調(diào)節(jié)方式的特殊性主要表現(xiàn)在以下哪些方面()

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