多項選擇題教師道德行為評價善惡標準的共同性表現(xiàn)在（）。

A.教師行為的方向性；
B.教師行為的科學(xué)性；
C.教師行為的“真善美”的統(tǒng)一性；
D.教師行為的能動性


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1.多項選擇題教師道德行為評價善惡標準的相對性種類有（）。

A.社會政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展的差異性；
B.社會思潮、意識形態(tài)左右著教師道德行為，成為構(gòu)成教師道德行為標準的重要因素；
C.教育事業(yè)發(fā)展狀況是影響教師道德行為評價的重要因素；
D.教師自身的思想道德素質(zhì)，是形成教師道德行為評價相對性的不可忽視的因素

2.多項選擇題關(guān)于教師道德評價對教師道德意識和活動的影響，認識正確的是（）。

A.教師道德評價的實施使教師在思想上懂得善惡；
B.促使教師孕育自己實踐善的道德行為的強大動力；
C.教師道德評價可以提供推動和促進教師從道德意識向道德活動轉(zhuǎn)變的強大精神力量；
D.教師道德評價在教師道德認識和教師職業(yè)道德行為不斷轉(zhuǎn)化中起著媒介作用

3.多項選擇題對教師道德評價的認識正確的是（）。

A.教師道德評價通過社會評價和自我評價的形式進行；
B.教師道德行為評價規(guī)定著教師應(yīng)該怎樣做，不該怎樣做；
C.教師道德行為評價規(guī)定著什么是善行，什么是惡行；
D.教師道德評價既是對教師行為的道德監(jiān)督，又起著一種裁決的作用

4.多項選擇題對教師道德行為和道德品質(zhì)的認識正確的是（）。

A.教師道德品質(zhì)是一定道德原則和道德規(guī)范在個人思想和行為中的體現(xiàn)； 
B.一定的道德行為是一定的道德品質(zhì)的基礎(chǔ)； 
C.道德行為是由一系列道德品質(zhì)鑄成的； 
D.教師道德行為是一定的道德原則和規(guī)范的體現(xiàn)

5.多項選擇題我國加強理想信念教育的環(huán)節(jié)包括（）。

A.馬克思主義理論教育；
B.中國近現(xiàn)代史教育；
C.形勢政策教育；
D.社會主義核心價值體系教育；
E.專業(yè)技能教育