A.系統(tǒng)闡述了教育職業(yè)活動可能產(chǎn)生的矛盾和道德沖突以及相應的調(diào)節(jié)方向、行為要求；
B.對教師職業(yè)中的各項本職工作都給予了具體的指導；
C.明確了教師在工作過程中處理各種倫理關系的道德準則；
D.對教師違反職業(yè)要求的不良行為給出了懲戒和預防措施
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A.有助于進一步提高教師職業(yè)道德水平，培養(yǎng)一支適應知識社會要求的德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)教師隊伍；
B.有助于教師了解把握教師道德規(guī)范體系，并以之約束自己的行為，抵制錯誤道德思想和價值觀的影響；
C.有助于教師在復雜道德環(huán)境和倫理矛盾中進行正確的道德判斷和道德行為選擇；
D.有助于教師明確個人權利，掌握獲取個人利益的方式和途徑
A.研究教師道德意識現(xiàn)象；
B.研究教育活動中的特殊道德關系；
C.研究教師道德實踐活動的特點和規(guī)律；
D.梳理和繼承歷史上一切有價值的教師道德遺產(chǎn)和資源。
A.對本職業(yè)深厚的道德情感；
B.對學生、社會高度的職業(yè)責任感和師德良心；
C.盡心盡力、樂于奉獻的職業(yè)信念和道德意志；
D.誨人不倦、為人師表等職業(yè)道德品質(zhì)
A.如何處理職業(yè)內(nèi)部各種人際關系；
B.如何處理職業(yè)內(nèi)部的各種利益關系；
C.如何處理不同職業(yè)間的關系；
D.職業(yè)活動者如何對社會、對他人履行自己的義務
A.更新教育理念；
B.積累人文知識；
C.提升責任情感；
D.增進藝術涵養(yǎng)
最新試題
道德的調(diào)節(jié)方式的特殊性主要表現(xiàn)在以下哪些方面（）
科學技術是第一生產(chǎn)力，而且隨著生產(chǎn)勞動的方式和范圍的改變，科技的發(fā)展也會逐漸改變?nèi)藗兌嗄撤N道德心理和道德行為。
社會道德評價和自我道德評價雖然是兩種不同類型的道德評價，但在實際道德生活中往往是怎么樣的（）
道德修養(yǎng)是主體，由內(nèi)向外積極主動的學習和實現(xiàn)的過程，是個體在道德生活過程中所進行的（），以期達致一定道德境界的生活實踐活動。
對于個體而言，恪守道德底線，建立健全防范作惡的機制，要發(fā)揮以下幾個要素的協(xié)同作用（）
中國倫理思想是唯一一脈相承而又流傳至今的倫理思想傳統(tǒng)。
道德行為的選擇性表現(xiàn)在（）
康德是動機論的代表人物，他認為的道德價值在于行為后果，無關意志。
中國已經(jīng)進入社會主義社會，社會主義道德規(guī)范必然占據(jù)主導地位，是社會倡導的主流道德規(guī)范。
善惡判斷適用于部分對人，對社會有利害關系的行為、品質(zhì)、人格，乃至一個人或一個社會等