學(xué)生成長的經(jīng)濟資源是指其家庭擁有的動產(chǎn)和不動產(chǎn)。

老師善于傾聽實現(xiàn)和諧，要特別關(guān)注學(xué)生（），在校園里有傾訴衷腸的時間和空間。

上海建平中學(xué)提出的“學(xué)會合作” 包括教師之間的合作， 還包括師生合作。

對于自然人到社會人的變化， 全世界都認(rèn)為教育是最后的手段。

回答問題錯誤的學(xué)生， 大多數(shù)沒有自我尊重的需求和精神需求。

一個總分不高，5門主課總分加起來只有100分的同學(xué)，不會有什么特長。

今天中華民族告別溫飽，走進小康，在走進小康的過程當(dāng)中，中華民族可不要丟了不該丟掉的東西。

學(xué)生走向社會，應(yīng)該有很強的學(xué)習(xí)能力。

在培養(yǎng)學(xué)生合格與特長上，要做到先合格后特長。

一個人的一生當(dāng)中他要準(zhǔn)備適應(yīng)兩種考量，第一種考量是總分的考量；第二種考量是特長的考量。